miércoles, 28 de octubre de 2020
lunes, 12 de octubre de 2020
RECEPCION DEFINITIVA LEGAL,TRANSPARENTE,PARTICIPATIVA Y QUE RESPETE LOS INTERESES DE LAS/OS VECINAS/OS
NUEVECUATROUNO
Vecinos de Torresolano, en Nalda: «Queremos una recepción legal y definitiva»
Por Justo Sáenz Íñiguez, presidente de la Asociación de Vecinos
11 octubre, 2020
Cuando en 2011 el Ayuntamiento de Nalda aprobó la recepción provisional de la urbanización Torresolano lo hizo sin exigir a la empresa que estuviera acabada la zona dotacional y deportiva vecinal, tal como establece el proyecto de urbanización Torresolano, que tiene carácter de ley y que fue publicado en el BOR.
El permiso para construir dicho proyecto de zona deportiva, valorado en 350.000 euros, fue solicitado por GSI al Ayuntamiento de Nalda, porque legalmente no podía otorgarse el permiso de habitabilidad y menos el de recepción provisional, si dicha zona no estaba construida.
La empresa no construyó dicho proyecto y sin embargo el Ayuntamiento, en una decisión que puede no ajustarse a derecho, concedió el permiso de habitabilidad y realizó la recepción provisional, es decir una decisión del Ayuntamiento de Nalda que ahorró 350.000 euros a la empresa y privó de una zona deportiva a los vecinos y vecinas de Torresolano.
En 2014 se comenzó a deslizar el muro de contención del talud sito entre la calle Monet y Tintoretto, poniendo en riesgo las viviendas y seguridad de las personas de ambas calles.
Los propietarios reclamamos a la compañía de seguros que emitió un informe dictaminando que al ser un elemento público de la urbanización correspondía arreglarlo a Solvia por ser la competente del mantenimiento de la urbanización entre la recepción provisional y definitiva.
No obstante, el arquitecto del Ayuntamiento de Nalda, en una reunión en la que estaba el representante de Solvia, entregó un escrito en el que opinaba, sin datos técnicos que lo avalaran, que dicho muro de contención era privativo de los vecinos y correspondía a estos arreglarlos.
Por lo que Solvia volvió a ahorrarse 250.000 euros en arreglar los muros. No obstante, los propietarios afectados y la asociación de vecinos denunciamos esta situación y todos los informes técnicos presentados reconocen el carácter público de dichos muros.
Ambas actuaciones, que van contra los intereses de los vecinos, cuentan con el respaldo del alcalde, es por ello que exigimos al Ayuntamiento y a su alcalde que en la negociación del proyecto de recepción definitiva primen los intereses de los vecinos y vecinas de urbanización y no los del fondo Cerberus, actual propietario.
Para ello proponemos que el proyecto de recepción definitiva respete la legalidad vigente y se negocie de forma transparente y participativa en una serie de reuniones en la que estén presentes los representantes de Cerberus, el Ayuntamiento y la Asociación de vecinos.
viernes, 2 de octubre de 2020
REFLEJO EN PRENSA DE LA DENUNCIA Y PROPUESTA DE LA URBANIZACION TORRESOLANO PARA LA RECEPCION DEFINITIVA
RIOJA 2
El 2 de octubre de 2020
Tiempo de lectura: 01:00
Los vecinos de la urbanización Torresolano de Nalda reclaman que se respete la legalidad en la recepción
Denuncian que se concedió el permiso de habitabilidad y la recepción provisional sin estar acabada.
Los vecinos de la urbanización Torresolano de Nalda reclaman que el proyecto de recepción definitiva de la urbanización respete la legalidad vigente y se negocie de forma transparente y participativa entre Cerberus, actual propietario, el ayuntamiento y la asociación de vecinos.
Denuncian que el 2011 se aprobó la recepción provisional de la urbanización Torresolano sin que estuviera acabada la zona dotacional. "Legalmente no podía otorgarse el permiso de habitabilidad y menos el de recepción provisional si dicha zona no estaba construida", han recordado desde la asociación vecinal.
"La empresa no construyó dicho proyecto, valorado en 350.000 euros y sin embargo el Ayuntamiento concedió el permiso de habitabilidad y realizó la recepción provisional", insisten. Han añadido: "es decir, una decisión del ayuntamiento que ahorró 350000€ a la empresa y privó de una zona deportiva a los vecinos y vecinas de Torresolano".
También critican que sean los vecinos quienes deban arreglar el muro de contención del talud sin el que poniendo en riesgo las viviendas y seguridad de las personas. "Una compañía de seguros dictaminó que correspondía a Solvia, la anterior propietaria, poniendo en riesgo las viviendas y seguridad de las personas de ambas calles", han señalado.
"El arquitecto del ayuntamiento decretó que era privativo de los vecinos y correspondía a éstos arreglarlos, por lo que Solvia,volvió a ahorrarse 250.000 euros", han denunciado.
https://www.rioja2.com/n-146364-2-los-vecinos-de-la-urbanizacion-torresolano-de-nalda-reclaman-que-se-respete-la-legalidad-en-la-recepcion/
martes, 29 de septiembre de 2020
PROYECTO DE RECEPCION DEFINITIVA DE LA URBANIZACION TORRESOLANO QUE RESPETE LA LEGISLACION Y LOS INTERESES DE LOS VECINOS Y VECINAS
Cuando en 2011 el Ayuntamiento de Nalda aprobó la recepción provisional de la urbanización Torresolano lo hizo sin exigir a la empresa que estuviera acabada la zona dotacional y deportiva privada,tal como establece el proyecto de urbanización Torresolano,que tiene caracter de ley y que fué publicado en el BOR.
El permiso para construir dicho proyecto de zona deportiva,valorado en 350000€,fué solicitado por GSI al Ayuntamiento de Nalda,porque legalmente no podia otorgarse el permiso de habitabilidad y menos el de recepción provisional,si dicha zona no estaba construida
La empresa no construyó dicho proyecto y sin embargo el Ayuntamiento,en una decisión que puede no ajustarse a derecho,concedió el permiso de habitabilidad y realizó la recepción provisional
Es decir una decisión del Ayto de Nalda que ahorró 350000€ a la empresa y privó de una zona deportiva a los vecinos y vecinas de Torresolano
En 2014 se comenzó a deslizar el muro de contención del talud sito entre la calle Monet y Tintoretto,poniendo en riesgo las viviendas de Monet y las de Tintoretto
Los propietarios reclamamos a la compañia de seguros que emitió un informe dictaminando que al ser un elemento público de la urbanización correspondía arreglarlo a Solvia por ser la competente del mantenimiento de la urbanización entre la recepción provisional y definitiva
No obstante el arquitecto del Ayto de Nalda,en una reunión en la que estaba el representante de Solvia entrego un escrito en el que opinaba,sin datos técnicos que lo avalaran,que dicho muro de contención era privativo de los vecinos y correspondia a éstos arreglarlos.
Por lo que Solvia,volvió a ahorrarse 250000€ en arreglar los muros.No obstante los propietarios afectados y la asociación de vecinos denunciamos esta situación y todos los informes tecnicos que se van presentando reconocen que los muros de contención son elementos públicos de la urbanización
Ambas actuaciones,que van contra los intereses de los vecinos,cuentan con el respaldo del alcalde,es por ello que exigimos al Ayto y a su alcalde que en la negociación del proyecto de recepción definitiva,se atienda fundamentalmente los intereses de los vecinos y vecinas de urbanización.Para ello el funcionamiento de toma de decisiones es fundamental.Proponemos que el proyecto de recepción definitiva se negocie de forma transparente y participativa en una serie de reuniones en la que esten presentes los representantes de la empresa propietaria de la urbanización,el Ayto y la Asociacion de vecinos
domingo, 20 de septiembre de 2020
STOP OKUPAS
Gracias a la acción conjunta de los vecinos y vecinas de Torresolano,guardia civil e inmobiliaria que gestiona los inmuebles de Promontoria en la Urbanización Torresolano se ha logrado evitar la ocupación de un inmueble de dicha urbanización.
Los ocupas y ladrones no son bienvenidos en Torresolano.
NUEVOS PROPIETARIOS EN LA URBANIZACION TORRESOLANO
Según nos ha informado SOLVIA los inmuebles, de los que era propietaria fueron registrados a nombre de Promontoria Coliseum Real Estate SL, con domicilio fiscal en calle Sena 12 08174 Sant Cugat del Vallés, con fecha 24 de Julio de 2020.
De todos modos parece ser que el propietario real es CERBERUS y Promontoria la empresa que gestiona las nuevas propiedades junto a la inmobiliaria HIPOGES.
Las 60 parcelas que SOLVIA tenía en Torresolano ya han sido preadjudicadas a un empresario riojano y por lo menos 3 de ellas a propietarios individuales
Los inmuebles serán sacados en breve a la venta
TODAS LAS PARCELAS LIMPIAS, GRACIAS A LA INTERVENCION DE LA ASOCIACION
lunes, 7 de septiembre de 2020
jueves, 2 de julio de 2020
PROYECTO INICIAL DE LA URBANIZACION TORRESOLANO
Ultimamente esta habiendo un interés especial por las viviendas y parcelas de la urbanización .Por ello ponemos la foto de cómo estaba planeada en un principio la urbanización
LA URBANIZACION YA TIENE FIBRA OPTICA
Despues de varios años haciendo gestiones desde la asociación de vecinos para que la urbanización tuviera fibra óptica y por tanto acceso a internet,gracias al impulso dado tambien por el Ayuntamiento de Nalda,este año 2020 los vecinos y vecinas de la urbanización Torresolano de Nalda podemos tener acceso a internet de alta velocidad.
La empresa que se ha encargado de instalar la fibra optica ha sido Knet
lunes, 20 de abril de 2020
martes, 14 de abril de 2020
GUIA PARA ACTIVIDADES CON NIÑ@S DE EDUCACION INFANTIL DURANTE EL CORONA VIRUS
Publicado por Alberto Blanco en el Faro de Vigo el 20/03/2020
La crisis del coronavirus nos ha cambiado la vida por completo.
Y uno de los retos a los que se enfrentan padres y madres es el de
poder compaginar esta nueva situación atípica con la atención de sus
hijos. Y, sobre todo, intentando que puedan seguir realizando algunas de las actividades que hacían cada día en el colegio.
Juegos tradicionales: Saltar a la cuerda, construcciones, pelota (tiros, pases, botes...), "memory", puzles, bingos, dominós de imágenes...
Ejercicios, rutinas, pautas y enlaces con recursos para realizar, divertirse y aprender durante la cuarentena | "Trabajar sí, pero sin saturarlos", aconsejan los profesores
La crisis del coronavirus nos ha cambiado la vida por completo.
Y uno de los retos a los que se enfrentan padres y madres es el de
poder compaginar esta nueva situación atípica con la atención de sus
hijos. Y, sobre todo, intentando que puedan seguir realizando algunas de las actividades que hacían cada día en el colegio.
A continuación se facilita una guía completa para alumnos del segundo ciclo de Educación Infantil (3, 4 y 5 años) con recomendaciones de profesores y organizados por bloques de edades. También se incluyen enlaces para descargar actividades, inspirar manualidades, tener acceso a fichas de trabajo u hojas de gramotricidad, entre otros muchos recursos y pautas.
"Sabemos
que algunos padres y madres tendrán mucho trabajo y otros no tanto. Y
también somos conscientes de que muchos están al cuidado de otras
personas, como los abuelos. Así que, sin saturarse, es recomendable que, dentro de los posible, sigan una rutina", expone la profesora de Educación Infantil del colegio Labor, María del Mar Lemos.
Trabajar sí, pero divirtiéndose. "No los obliguéis a trabajar, pero es bueno que no pierdan el hábito. Y que jueguen. Que jueguen mucho. Solos y en compañía. Y que intenten hacer también algo de ejercicio físico", propone María del Mar Lemos
Primer paso, fijar una rutina
Fijar una rutina durante la cuarentena a la que están obligados todos los ciudadanos por la crisis del coronavirus será fundamental
tanto para padres, madres y cuidadores, como para que los más pequeños
de la casa puedan llevar mucho mejor esta nueva vida de carácter
temporal. A continuación se expone un plan orientativo de cómo se puede distribuir un día con los niños y niñas:
4º de Educación Infantil (3 años)
► Rutinas diarias: Es recomendable enseñarles a adquirir más autonomía y que hagan todo aquello que son capaces de hacer:
vestirse y desnudarse, comer, ayudar en las tareas de casa... La
cuarentena por el coronavirus es una buena oportunidad para seguir
potenciando la autonomía. También leerles un cuento antes de ir para cama. Y repasar las rutinas de días de la semana, meses del año, estaciones y meteorología en castellano, gallego e inglés. ( Ejemplo: Hoy es viernes veinte de marzo de dos mil veinte // Hoxe é venres vinte de marzo de dous mil vinte // Today it is Friday, the twenty of March of two thousand and twenty).
► Vocales: Aunque a esta edad todavía no lean, sí conocen las vocales (A, E, I, O, U). Se pueden realizar juegos como nombrar palabras que empiecen por esa letra, "palabras encadenadas" o buscarlas en diferentes palabras. Importante: trabajar con las vocales en mayúsculas.
► Aprovecha cada rincón de la casa: Contar objetos, jugar al "Veo, Veo", buscar similitudes de cosas con formas geométricas (cuadrado, círculo, triángulo), descubrir tamaños de cosas y personas y compararlos (grande, mediano, pequeño), hablar de las partes del cuerpo, de sus cuidados y prendas de vestir, observar el tiempo y dibujar. ¡Dibujar mucho!
Juegos tradicionales: Saltar a la cuerda, construcciones, pelota (tiros, pases, botes...), "memory", puzles, bingos, dominós de imágenes...
► Es un buen momento para...: Rasgar y arrugar papel, pintar, hacer figuras de plastilina, repasar caminos y figuras, hacer dibujos y hablar sobre lo que dibujaron, identificar las grafías del 1 al 3 y repasar su trazo (con ceras, pintura de dedos, rotuladores, plastilina...).
► Cultura y arte: Pueden también aprender adivinanzas, canciones, trabalenguas o poesía adaptadas a su edad ("Doña Semana", "Canción de los números"...).
► Manualidades: Realizar trabajos plásticos con distintos materiales (papeles, ceras, témperas...). Si son muy complejos para ellos, esta actividad se puede realizar una vez por semana.
► ¡Importante! El trabajo de grafomotricidad no debería superar los 20 minutos. Que el niño o niña coja bien el lápiz, cera, rotulador (hacer bien la "pinza": utilizar solo el dedo índice y el pulgar). Que el trabajo sea lúdico y evitar que se aburran. Es recomendable compaginar la actividad de grafomotricidad con alguna de movimiento (yoga, cuentos motores...).
5º de Educación Infantil (4 años)
► Rutinas diarias: Es recomendable enseñarles a adquirir más autonomía y que hagan todo aquello que son capaces de hacer: vestirse y desnudarse, comer, ayudar en las tareas de casa...También leerles un cuento antes de ir para cama. Y repasar las rutinas de días de la semana, meses del año, estaciones y meteorología en castellano, gallego e inglés. ( Ejemplo: Hoy es viernes veinte de marzo de dos mil veinte // Hoxe é venres vinte de marzo de dous mil vinte // Today it is Friday, the twenty of March of two thousand and twenty).
► ¡A contar historias... y a inventarlas! Leerles y dejar que sean ellos los que "nos lean" el cuento. Inventar historias, cambiarlas e incluso dibujarlas. ¡Todos los días (por lo menos) un cuento!
► Letra a letra: Las vocales y ya algunas consonantes (M, P, L, S) se pueden buscar en cuentos, revistas, etiquetas, ropa. También se pueden realizar actividades para adivinar qué pone, como se escriben algunas palabras y también copiarlas. Juego: Palabras que empiecen o tengan alguna letra concreta.
► Números: Contar objetos habituales
(fruta, juguetes, toallas, camisetas...). Se puede hacer incluso en el
día a día (cuando se guarda la ropa, los juguetes, cuando ponemos las
mesa...). Buscar también los número en etiquetas, botes de crema,
libros... ¡Y escribirlos correctamente! Y también hacer sumas fáciles.
► Manualidades: Recortar con tijeras cosas de revistas (fotos, letras...). Pegar, hacer collage, plastilina, colorear con diferentes materiales, dibujar... Hay multitud de enlaces y recursos como éste para mejorar la motricidad fina.
► Aprender jugando: Los juegos de mesa son una gran alternativa para esta edad: oca, dominó, cartas de familias, rompecabezas, bingo, parchís...
► Atención y memoria: Aprender adivinanzas o canciones o jugar al tradicional "Veo, Veo", son magníficas alternativas.
► Esos pequeños autónomos: Es muy recomendable darles autonomía en las actividades diarias. "Son capaces de hacer muchas más cosas de las que nos imaginamos", subraya la profesora de Educación Infantil del colegio Labor, María del Mar Lemos. ¿Qué pueden hacer? Ayudar en casa, poner y sacar la mesa, recoger la habitación, ordenar los juguetes...
► Hablar con ellos... ¡mucho! De temas variados y explicándoles las cosas. "Les gusta conocer el porqué de las cosas y tienen capacidad para entenderlas perfectamente. Utilicemos un lenguaje correcto", destaca María del Mar Lemos.
► ¡Importante! Por supuesto, todas las actividades que plantean los profesores de Educacion Infantil son de carácter orientativo. Los profesores recomiendan que los niños y niñas realicen tareas diariamente durante un corto periodo de tiempo (un máximo de 30 minutos). "Dos fichas al día es suficiente", puntualizan desde el Labor.
6º de Educación Infantil (5 años)
► Rutinas diarias y autonomía. Es recomendable enseñarles a adquirir más autonomía y que hagan todo aquello que son capaces de hacer:
vestirse y desnudarse, comer, ayudar en las tareas de casa... También
leerles un cuento antes de ir para cama. Y repasar las rutinas de días
de la semana, meses del año, estaciones y meteorología en castellano,
gallego e inglés. ( Ejemplo: Hoy es viernes veinte de marzo de dos mil veinte // Hoxe é venres vinte de marzo de dous mil vinte // Today it is Friday, the twenty of March of two thousand and twenty).
► Cada cosa a su tiempo: Acostumbrarlos a esperar. Que aprendan que sus necesidades y deseos no se pueden satisfacer al momento.
Recordarles que deben manejar bien las emociones y resolver los
conflictos de manera autónoma y razonable. "Hay que hacer que hablen en
voz baja, por eso también se les debe hablar en voz baja y no gritar", recomienda las profesoras de Educación Infantil del Colegio Labor.
► Leer y contar historias a diario: Es recomendable que mantenga el buen hábito de leerles una historia todos los días antes de acostarse. También se puede comentar juntos la historia e incluso inventar otro final. Es bueno que tengan su propio "espacio de biblioteca". Además, se puede leer todo tipo de libros, periódicos, revistas, recetas, diccionarios, publicidad...
► ¡A escribir!
Aunque no lean, ya conocen la ortografía de varias letras y
probablemente también oficios, países, planetas, días de la semana,
meses del año... Pueden practicar escribiendo frases simples, pequeñas rimas, listas de todo tipo (animales, plantas, amigos, dibujos...) su nombre y apellido. Frases como: "Papá pisa las pasas"; "Pepa pasea"; Pepe posa la sopa"; "Up, upa, aúpa"; Sapo sale a paseo"Pase de pepa. Todo en minúsculas y acompañando el dibujo correspondiente. Hacer una hoja de gramotricidad diaria.
► Manualidades: Realizar trabajos plásticos con diferentes materiales (papeles, ceras, tempera ...) y recortar.
► Juegos de mesa: Juega al tres en raya, oca, parchís, cartas, dominó, hacer laberintos, rompecabezas...
► Juegos de letras: Jugar a palabras que comiencen o contengan una letra específica. Ejemplos: dibujar 7 cosas que contengan la letra "s"; 5 con la "p", 6 que comienzan con "a".
► Atención y memoria: Es un buen momento para aprender adivinanzas, canciones, crucigramas y poesía.
► Números: Pueden hacer sumas y restas muy simples.
Contar objetos y escribir los números correctamente. Contar de forma
creciente y decreciente, de dos en dos o escribir los números hasta 30.
► ¡A jugar! Jugar con la pelota botándola, para pasarla, para disparar, con las palas, hacer volteretas, saltar a la comba...
ENLACES:
Orientación Andújar: Grafomotricidad, lectoescritura, juegos, actividades con pictogramas, videos para trabajar valores, emociones,...
Aula PT: Blog con recursos más dirigida a niños con dificultades en algún área pero donde se pueden ver actividades que sirven para todos. Muchas fichas bien explicadas y fáciles de imprimir.
CEIP Loreto: Mas de 10.000 enlaces a páginas web muy interesantes para el uso de las TIC: en infantil , primaria y secundaria.
Pequeocio: Página Infantil con cuentos, manualidades, recetas, juegos.
Imágenes Educativas: Actividades lúdicas y curriculares para todas las edades.
Ingekids: Blog con experimentos para despertar la curiosidad de los más pequeños.
La Fábrica de los Peques: Página con ideas de manualidades y ocio creativo.
Happy Learning: Web de vídeos educativos para niños. Es una plataforma de contenido audiovisual y juegos para educar entreteniendo.
Arbolabc: Juegos educativos y didácticos para niños de 3 a 10 años.
► Rutinas diarias: Es recomendable enseñarles a adquirir más autonomía y que hagan todo aquello que son capaces de hacer: vestirse y desnudarse, comer, ayudar en las tareas de casa...También leerles un cuento antes de ir para cama. Y repasar las rutinas de días de la semana, meses del año, estaciones y meteorología en castellano, gallego e inglés. ( Ejemplo: Hoy es viernes veinte de marzo de dos mil veinte // Hoxe é venres vinte de marzo de dous mil vinte // Today it is Friday, the twenty of March of two thousand and twenty).
► ¡A contar historias... y a inventarlas! Leerles y dejar que sean ellos los que "nos lean" el cuento. Inventar historias, cambiarlas e incluso dibujarlas. ¡Todos los días (por lo menos) un cuento!
► Letra a letra: Las vocales y ya algunas consonantes (M, P, L, S) se pueden buscar en cuentos, revistas, etiquetas, ropa. También se pueden realizar actividades para adivinar qué pone, como se escriben algunas palabras y también copiarlas. Juego: Palabras que empiecen o tengan alguna letra concreta.
► Números: Contar objetos habituales (fruta, juguetes, toallas, camisetas...). Se puede hacer incluso en el día a día (cuando se guarda la ropa, los juguetes, cuando ponemos las mesa...). Buscar también los número en etiquetas, botes de crema, libros... ¡Y escribirlos correctamente! Y también hacer sumas fáciles.
► Manualidades: Recortar con tijeras cosas de revistas (fotos, letras...). Pegar, hacer collage, plastilina, colorear con diferentes materiales, dibujar... Hay multitud de enlaces y recursos como éste para mejorar la motricidad fina.
► Aprender jugando: Los juegos de mesa son una gran alternativa para esta edad: oca, dominó, cartas de familias, rompecabezas, bingo, parchís...
► Atención y memoria: Aprender adivinanzas o canciones o jugar al tradicional "Veo, Veo", son magníficas alternativas.
► Esos pequeños autónomos: Es muy recomendable darles autonomía en las actividades diarias. "Son capaces de hacer muchas más cosas de las que nos imaginamos", subraya la profesora de Educación Infantil del colegio Labor, María del Mar Lemos. ¿Qué pueden hacer? Ayudar en casa, poner y sacar la mesa, recoger la habitación, ordenar los juguetes...
► ¡Importante! Por supuesto, todas las actividades que plantean los profesores de Educacion Infantil son de carácter orientativo. Los profesores recomiendan que los niños y niñas realicen tareas diariamente durante un corto periodo de tiempo (un máximo de 30 minutos). "Dos fichas al día es suficiente", puntualizan desde el Labor.
6º de Educación Infantil (5 años)
► Rutinas diarias y autonomía. Es recomendable enseñarles a adquirir más autonomía y que hagan todo aquello que son capaces de hacer:
vestirse y desnudarse, comer, ayudar en las tareas de casa... También
leerles un cuento antes de ir para cama. Y repasar las rutinas de días
de la semana, meses del año, estaciones y meteorología en castellano,
gallego e inglés. ( Ejemplo: Hoy es viernes veinte de marzo de dos mil veinte // Hoxe é venres vinte de marzo de dous mil vinte // Today it is Friday, the twenty of March of two thousand and twenty).
► Cada cosa a su tiempo: Acostumbrarlos a esperar. Que aprendan que sus necesidades y deseos no se pueden satisfacer al momento.
Recordarles que deben manejar bien las emociones y resolver los
conflictos de manera autónoma y razonable. "Hay que hacer que hablen en
voz baja, por eso también se les debe hablar en voz baja y no gritar", recomienda las profesoras de Educación Infantil del Colegio Labor.
► Leer y contar historias a diario: Es recomendable que mantenga el buen hábito de leerles una historia todos los días antes de acostarse. También se puede comentar juntos la historia e incluso inventar otro final. Es bueno que tengan su propio "espacio de biblioteca". Además, se puede leer todo tipo de libros, periódicos, revistas, recetas, diccionarios, publicidad...
► ¡A escribir!
Aunque no lean, ya conocen la ortografía de varias letras y
probablemente también oficios, países, planetas, días de la semana,
meses del año... Pueden practicar escribiendo frases simples, pequeñas rimas, listas de todo tipo (animales, plantas, amigos, dibujos...) su nombre y apellido. Frases como: "Papá pisa las pasas"; "Pepa pasea"; Pepe posa la sopa"; "Up, upa, aúpa"; Sapo sale a paseo"Pase de pepa. Todo en minúsculas y acompañando el dibujo correspondiente. Hacer una hoja de gramotricidad diaria.
► Manualidades: Realizar trabajos plásticos con diferentes materiales (papeles, ceras, tempera ...) y recortar.
► Juegos de mesa: Juega al tres en raya, oca, parchís, cartas, dominó, hacer laberintos, rompecabezas...
► Juegos de letras: Jugar a palabras que comiencen o contengan una letra específica. Ejemplos: dibujar 7 cosas que contengan la letra "s"; 5 con la "p", 6 que comienzan con "a".
► Atención y memoria: Es un buen momento para aprender adivinanzas, canciones, crucigramas y poesía.
► Números: Pueden hacer sumas y restas muy simples.
Contar objetos y escribir los números correctamente. Contar de forma
creciente y decreciente, de dos en dos o escribir los números hasta 30.
► ¡A jugar! Jugar con la pelota botándola, para pasarla, para disparar, con las palas, hacer volteretas, saltar a la comba...
ENLACES:
Orientación Andújar: Grafomotricidad, lectoescritura, juegos, actividades con pictogramas, videos para trabajar valores, emociones,...
Aula PT: Blog con recursos más dirigida a niños con dificultades en algún área pero donde se pueden ver actividades que sirven para todos. Muchas fichas bien explicadas y fáciles de imprimir.
CEIP Loreto: Mas de 10.000 enlaces a páginas web muy interesantes para el uso de las TIC: en infantil , primaria y secundaria.
Pequeocio: Página Infantil con cuentos, manualidades, recetas, juegos.
Imágenes Educativas: Actividades lúdicas y curriculares para todas las edades.
Ingekids: Blog con experimentos para despertar la curiosidad de los más pequeños.
La Fábrica de los Peques: Página con ideas de manualidades y ocio creativo.
Happy Learning: Web de vídeos educativos para niños. Es una plataforma de contenido audiovisual y juegos para educar entreteniendo.
Arbolabc: Juegos educativos y didácticos para niños de 3 a 10 años.
► Leer y contar historias a diario: Es recomendable que mantenga el buen hábito de leerles una historia todos los días antes de acostarse. También se puede comentar juntos la historia e incluso inventar otro final. Es bueno que tengan su propio "espacio de biblioteca". Además, se puede leer todo tipo de libros, periódicos, revistas, recetas, diccionarios, publicidad...
► ¡A escribir! Aunque no lean, ya conocen la ortografía de varias letras y probablemente también oficios, países, planetas, días de la semana, meses del año... Pueden practicar escribiendo frases simples, pequeñas rimas, listas de todo tipo (animales, plantas, amigos, dibujos...) su nombre y apellido. Frases como: "Papá pisa las pasas"; "Pepa pasea"; Pepe posa la sopa"; "Up, upa, aúpa"; Sapo sale a paseo"Pase de pepa. Todo en minúsculas y acompañando el dibujo correspondiente. Hacer una hoja de gramotricidad diaria.
► Manualidades: Realizar trabajos plásticos con diferentes materiales (papeles, ceras, tempera ...) y recortar.
► Juegos de letras: Jugar a palabras que comiencen o contengan una letra específica. Ejemplos: dibujar 7 cosas que contengan la letra "s"; 5 con la "p", 6 que comienzan con "a".
► Atención y memoria: Es un buen momento para aprender adivinanzas, canciones, crucigramas y poesía.
► Números: Pueden hacer sumas y restas muy simples. Contar objetos y escribir los números correctamente. Contar de forma creciente y decreciente, de dos en dos o escribir los números hasta 30.
► ¡A jugar! Jugar con la pelota botándola, para pasarla, para disparar, con las palas, hacer volteretas, saltar a la comba...
Aula PT: Blog con recursos más dirigida a niños con dificultades en algún área pero donde se pueden ver actividades que sirven para todos. Muchas fichas bien explicadas y fáciles de imprimir.
CEIP Loreto: Mas de 10.000 enlaces a páginas web muy interesantes para el uso de las TIC: en infantil , primaria y secundaria.
Pequeocio: Página Infantil con cuentos, manualidades, recetas, juegos.
Imágenes Educativas: Actividades lúdicas y curriculares para todas las edades.
Ingekids: Blog con experimentos para despertar la curiosidad de los más pequeños.
La Fábrica de los Peques: Página con ideas de manualidades y ocio creativo.
Happy Learning: Web de vídeos educativos para niños. Es una plataforma de contenido audiovisual y juegos para educar entreteniendo.
Arbolabc: Juegos educativos y didácticos para niños de 3 a 10 años.
lunes, 13 de abril de 2020
domingo, 12 de abril de 2020
Suscribirse a:
Entradas (Atom)